EL ENTORNO
En nuestro entorno del CETis 142 dentro del municipio de Tequisquiapan se puede considerar que es saludable en la mayoría de sus contextos, pero aquellos que presentan problemática sera bueno realizar actividades para su mejoramiento.
Las repercusiones que se tendrán dentro de nuestros jóvenes es para que estos puedan desarrollarse en forma individual responsable, con derechos y obligaciones para formar una mejor sociedad en una convivencia sana.
El proyecto susceptible de trabajar a partir de nuestras asignaturas bajo el modelo de la RIEMS será la identificación de problemáticas en nuestro entorno para establecer encuestas o censos correspondientes y determinar programas o proyectos de repercusión dentro de nuestro entorno como ya manifesté en el andamio cognitivo.
A partir de los saberes de nuestros estudiantes que tienen en el manejo de las TIC podremos llevar a cabo una búsqueda de información con objetivos y metas por realizar en conjunto de los alumnos, maestros, e instancias directivas y municipales.
Con base a las características y rasgos que presentan nuestros adolescentes con respecto a sus conflictos, identidad, evoluciones en su inteligencia e interrelaciones; tendrán la oportunidad de ver su evolución de disfrutar sus capacidades de reflexión y explorar nuevos sentimientos, valores y sus consecuencias a largo plazo en sus actividades sociales y despertar un mayor interés en sus actividades de aprendizaje como aplicarlos en su entorno a través de la solución de problemas por ellos mismos al involucrarse en sus comunidades.
Una de las formas de comunicación dominante será a partir del uso de la internet, entrevistas, asesorías, reuniones de equipo o grupos o las sugeridas para llevar a cabo nuestros proyectos.
Las características psicopedagógicas, debemos tomar en cuenta los conflictos con los que se pueden tener como adolescentes, su identidad dentro del carácter psicoemocionales, sus formas de pensar, rendimiento académico, aprobaciones de personas de la misma edad, establecer una igualdad de equipo de trabajo donde las relaciones de maestro-estudiantes no sea lo tradicional (el maestro sabe todo el alumno no) sino donde el maestro no sabe más que el alumno o viceversa, será trabajo de equipo maestro-alumno conoceremos y sabremos lo mismo para la resolución de nuestros proyectos.
Agradecemos el apoyo brindado por nuestras autoridades escolares, municipales, y compañeros docentes como alumnos.
2 comentarios:
Mí estimada Tere:
Aprovecho este medio para saludarte y desearte un año lleno de satisfacciones,leí con suma atención tu participación “el entorno” donde aportas puntos de vista muy interesantes, para complementar mi conocimiento sobre el entorno de tu plantel y conocer sus fortalezas y debilidades es necesario conocer información de las actividades económicas, culturales, de infraestructura y las situaciones de riesgo que nos permitan implementar dispositivos de intervención que favorezcan el proceso educativo,te felicito por tu participación y el entusiasmo que te han caracterizado,saludos.
Compañera Tere.
Es benéfico trabajar en común los estudiantes, docentes, directivos del plantel con las autoridades municipales y estatales para obtener mayores logros, en beneficio de la comunidad estudiantil y de las personas que vivan en el entorno. Se despide de usted su compañero Alberto.
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